https://v.daum.net/v/20240503030247716
美 연구팀, 국제 학술지 발표
3∼5세 유아 조기교육 프로그램… 9세부터 성적 향상 없거나 하락
일부는 사회성에 부정적인 영향
“교육 효과 과학적 근거 불분명”… 정서에 미치는 영향도 연구해야
유치원에 들어가기 전 받은 조기 교육 프로그램이 아이의 장기적인 학업 성과 향상에 효과가 있을 것이라는 일반적인 믿음에 대한 과학적 근거가 부족한 것으로 나타났다. 조기 교육을 받은 아이의 청소년기, 성인기 학업 성취도를 분석한 연구결과다. 연구팀은 조기 교육을 받는 것이 단기적으로 학업 성과를 향상시킬 수 있는 잠재력을 부정하지는 않았지만 장기간 효과를 뒷받침하는 근거는 부족하다고 설명했다.
美 연구팀, 국제 학술지 발표
3∼5세 유아 조기교육 프로그램… 9세부터 성적 향상 없거나 하락
일부는 사회성에 부정적인 영향
“교육 효과 과학적 근거 불분명”… 정서에 미치는 영향도 연구해야
유치원에 들어가기 전 받은 조기 교육 프로그램이 아이의 장기적인 학업 성과 향상에 효과가 있을 것이라는 일반적인 믿음에 대한 과학적 근거가 부족한 것으로 나타났다. 조기 교육을 받은 아이의 청소년기, 성인기 학업 성취도를 분석한 연구결과다. 연구팀은 조기 교육을 받는 것이 단기적으로 학업 성과를 향상시킬 수 있는 잠재력을 부정하지는 않았지만 장기간 효과를 뒷받침하는 근거는 부족하다고 설명했다.